갈매동 고등학원

갈매동 고등학원
이러한 다양한 전략들은 각 개인의 기질과 학습 페이스에 맞게 유연하게 조합되어야 하며, 학생이 자신의 학습을 단순히 따라가는 수동적 존재가 아니라, 설계하고 진단하며 변화시키는 능동적 주체로 성장할 수 있도록 돕는 최종 목표에 부합해야 한다. 또한 교재가 수준별로 분화되어 있는지를 확인하고, 자신의 실력에 맞는 난이도의 문제만 집중적으로 풀 수 있도록 선택을 도와야 한다. 계획을 세우는 것 자체가 목표가 되면 안 되며, 그 계획이 실제로 실행되었는지를 매일 점검하고 피드백해야만 비로소 의미가 생긴다. 갈매동 고등학원은 모둠 내에서 질문을 주고받으며 학습을 심화시키고, 다양한 해석 방식을 접함으로써 고정된 사고의 틀을 깨는 경험을 하며, 이 모든 협업 활동은 자기주도학습의 질을 높이는 데 기여합니다. 물리적 환경에도 신경을 써야 하는데, 교실 바닥은 단순한 마감이 아니라 이중 마감 처리를 통해 콘크리트의 차가움이 느껴지지 않도록 설계되어야 한다. 마지막 복습 단계에서는 전체 흐름을 연결하는 데 중점을 두어 이전에 배운 내용과 새로운 내용이 자연스럽게 이어지도록 설계한다. 갈매동 고등학원은 즉, “수학에서 상위권으로 올라가겠다”는 것이 전략이라면, “한 단원당 개념 정리를 마친 후 오답 노트를 작성하고 3일 후 재도전한다”는 것이 전술입니다.